Info Pendidikan terkini: Cara Pengelolaan Manajemen Diri Sendiri

Selasa, 11 Oktober 2016

Cara Pengelolaan Manajemen Diri Sendiri

(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

Sebagai pendidik, kita memiliki begitu banyak tugas untuk menangani sekolah setiap hari . absensi siswa, penilaian, panggilan telepon, pertemuan - ini dapat menumpuk di meja kami. manajemen kelas sering dianggap salah satu tugas kita yang perlu juga dilakukan . Meskipun hal ini benar sampai batas tertentu, mungkin kita dapat mengambil beberapa beban pengelolaan kelas

Pada prinsip manajemen guru tidak harus memutuskan atau menangani sesuatu sendiri. Siswa harus diajak aktivitas bersama ke dalam proses pengelolaan pembelajaran di kelas. Berikut adalah beberapa alat yang banyak telah digunakan untuk memberdayakan siswa untuk mengelola sendiri. kelas dengan baik.

Komitmen dalam Perjanjian tim ,Operasi Perjanjian atau kontrak yang dibuat atau bekerjasama dengan siswa dapat menjadi alat yang hebat untuk membantu mereka memiliki tantangan mereka . ketika berkaitan dengan manajemen diri. Meskipun Anda mungkin memiliki norma-norma kelas atau sekolah, siswa mungkin tidak menemukan lampiran yang benar kepada mereka. Ketika siswa menciptakan norma-norma, mereka lebih cenderung untuk mengikuti mereka.. Selain itu, siswa dapat membuat norma-norma dan kesepakatan yang dipersonalisasi. Sementara satu tim mungkin perlu kesepakatan tentang menjaga tangan dan kaki mereka untuk diri mereka sendiri, yang lain mungkin perlu satu tentang ekspresi bebas ide. Norma dan perjanjian harus memenuhi kebutuhan siswa, tidak hanya dikenakan pada mereka. Ketika siswa membantu menciptakan norma-norma, itu lebih mungkin bahwa mereka akan memenuhi kebutuhan siswa.

Daftar tugas Selain itu, siswa mungkin perlu perancah untuk mengatur pemikiran mereka, perencanaan, dan bekerja secara keseluruhan. Mereka dapat menggunakan daftar tugas untuk memberikan tugas kepada anggota tim tertentu. Kadang-kadang lembaran ini memiliki tempat untuk guru, pemimpin tim, dan lain-lain untuk menandatangani ketika tugas selesai. banyak alat online yang telah digunakan dengan siswa untuk mengatur pekerjaan mereka - berfungsi sebagai alat perencanaan interaktif. daftar tugas juga alat besar untuk penilaian dan percakapan pada kolaborasi adil. Daftar dan Rubrik Tentu saja, rubrik dan checklist adalah alat benar mencoba-dan-untuk manajemen diri. Tidak ada yang baru di sini, tapi itu adalah pengingat yang baik bahwa alat penilaian juga alat manajemen yang besar. Mereka mempromosikan refleksi dan penetapan tujuan, serta kepemilikan pekerjaan. Daftar periksa dan rubrik yang lebih kuat ketika mereka bersama-diciptakan dengan siswa, siswa cenderung memahami dan mengambil kepemilikan harapan. Jauhkan daftar dan rubrik yang tersedia untuk siswa dan merencanakan waktu yang disengaja bagi siswa untuk menggunakan mereka untuk menilai diri mereka sendiri dan rekan-rekan mereka, untuk membantu mengelola proyek, dan untuk menjaga momentum konstan dalam proses pembelajaran.

Manajemen Waktu

Menggunakan log manajemen waktu, siswa mendokumentasikan berapa lama mereka menghabiskan waktu pada tugas-tugas tertentu, tugas, atau kerja kolaboratif. Mereka dapat melakukan hal ini selama seminggu atau lebih. Tujuannya adalah untuk mendokumentasikan dan kemudian merenungkan waktu yang mereka habiskan belajar dan bekerja. log mungkin akan mengejutkan siswa dan mengilhami mereka untuk menggunakan waktu mereka lebih efisien.

Tempat duduk yang fleksibel dan luas

Aku sangat senang dengan ruang kelas yang memiliki berbagai tempat bagi siswa untuk bekerja. Beberapa siswa perlu zona tenang sementara yang lain perlu tabel kolaboratif. Beberapa siswa bekerja dengan baik dengan bola latihan sebagai kursi sementara yang lain lebih meja berdiri. Ada banyak kemungkinan untuk memenuhi kebutuhan siswa di kelas tempat duduk dan pengaturan. Memenuhi kebutuhan tersebut dapat mempromosikan kepemilikan siswa tentang bagaimana dan di mana mereka bekerja dan belajar. Sebagai guru, Anda dapat melatih mereka melalui proses pemilihan ruang yang tepat untuk bekerja dan belajar, dan siswa akan belajar untuk mengelola sendiri pilihan ini juga.

Refleksi dan Menetapkan Tujuan

Semua alat di atas adalah benar-benar tidak efektif kecuali mereka dipasangkan dengan waktu refleksi. Sama seperti kita mengambil waktu untuk merefleksikan pembelajaran konten, kami juga perlu mengambil waktu untuk merenungkan proses pembelajaran. Semua alat di atas memberikan peluang besar bagi siswa untuk merenungkan bagaimana mereka telah belajar dengan cara yang ditargetkan dan untuk menetapkan tujuan.

Belajar log adalah alat yang besar untuk ini juga, karena mereka mempromosikan proses belajar, bukan hanya produk. Jangan lupa refleksi pada manajemen diri - itu penting.

Ingat, alat terbesar untuk manajemen adalah keterlibatan. Bahkan ketika siswa kami terlibat, mereka masih membutuhkan alat untuk mengelola sendiri. alat yang berbeda bekerja untuk siswa yang berbeda, jadi cobalah bereksperimen dengan campuran alat di atas untuk memiliki siswa mengambil lebih kepemilikan mengelola proses belajar mereka.

Terima kasih telah membaca artikel ini.semoga bermanfaat. artikel ini adalah hasil transiliasi dan kompilasi dari berbagai artikel yang terkait dengan manajemen diri.oleh Andrew Miller